Дзіцячы цэрэбральны параліч (ДЦП) - гэта непрагрэсавальны сіндром, які ўзнікае ў выніку розных прычын, якія прыводзяць да непрагрэсавальнага пашкоджання галаўнога мозгу на ранніх стадыях развіцця мозгу, альбо да нараджэння, альбо на працягу першага месяца пасля нараджэння.Ён характарызуецца цэнтральнымі маторнымі парушэннямі і ненармальнай паставай і можа суправаджацца інтэлектуальнай недастатковасцю, эпілепсіяй, сэнсарнымі парушэннямі, парушэннямі прамовы і паводніцкімі адхіленнямі.ДЦП з'яўляецца адным з асноўных захворванняў, якія выклікаюць рухальныя парушэнні ў дзяцей.
ДЦП можа выклікаць значныя парушэнні рухальных функцый пацярпелых дзяцей і з'яўляецца вельмі інвалідызуючым станам.Без ранняга ўмяшання гэта можа моцна паўплываць на якасць жыцця ў будучыні.
Для немаўлятаў на ранняй фазе рэабілітацыі выкарыстанне экзашкілетаў у трэніроўках па імітацыі стаяння і хады можа палепшыць фізічнае развіццё, палегчыць набыццё рухальных навыкаў і паменшыць ступень парушэння.Для дзяцей у рэабілітацыйнай фазе ўмяшання навучанне хадзе з дапамогай экзашкілета можа выправіць ненармальныя паставы, спрыяць развіццю нармальнай хады, паменшыць дэфармацыі апорна-рухальнага апарата, палепшыць рухомасць, павысіць псіхалагічны дабрабыт і яшчэ больш спрыяць развіццю сацыяльных навыкаў у дзяцей. .
Навошта выкарыстоўваць рэабілітацыйныя робаты?
Традыцыйныя метады рэабілітацыі маюць абмежаванні:
1.Цяжкасці ў трэніроўцы функцыі хады: Навучанне хадзе - гэта мэтанакіраваны і арыентаваны на выкананне задач метад рэабілітацыі.Набыццё навыкаў хады мае вырашальнае значэнне для фізічнага і інтэлектуальнага развіцця дзяцей дашкольнага ўзросту.Аднак ранняе навучанне хадзе з'яўляецца складанай задачай з-за фізічных абмежаванняў дзяцей з ДЦП і адсутнасці эфектыўных спецыялізаваных дапаможных сродкаў.
2.Абмежаваны актыўны ўдзел дзяцей у тэрапіі: з-за няпоўнага фізічнага і псіхічнага развіцця дзяцей з ДЦП іх актыўны ўдзел у тэрапіі часта абмежаваны, і яны могуць лёгка расчаравацца.Некаторыя звычайныя метады рэабілітацыі манатонныя і пазбаўленыя задавальнення і забавы, што ўскладняе выкарыстанне патэнцыялу дзяцей, стымуляванне іх матывацыі і значна ўплывае на прагрэс і эфектыўнасць рэабілітацыйнай тэрапіі.
3.Вялікая залежнасць ад працоўнай сілы і вопыту тэрапеўтаў: сучасныя метады навучання абапіраюцца на дапамогу рэабілітолагаў адзін на адзін (ці нават адзін на многіх).Паколькі рэабілітацыйнае навучанне патрабуе дастатковай інтэнсіўнасці і паўтарэння, яно стварае значную фізічную нагрузку на тэрапеўтаў.У звычайным рэабілітацыйным трэнінгу такія фактары, як прыкладзеная сіла, дыяпазон рухаў і паўтарэнне, часта залежаць ад вопыту тэрапеўта, што робіць узровень навыкаў тэрапеўта і вопыт крытычна важнымі фактарамі, якія ўплываюць на эфектыўнасць рэабілітацыйнай тэрапіі.
4.Цяжкасці стандартызацыі рэабілітацыйнага навучання: традыцыйная рэабілітацыя ў значнай ступені залежыць ад фізічнай працы тэрапеўтаў, што робіць складаным стандартызаваць і дакладна кантраляваць працэс навучання.Розныя тэрапеўты, якія рэалізуюць адну і тую ж праграму навучання, могуць прывесці да адрозненняў у якасці навучання.Такія фактары, як фізічны і псіхічны стан тэрапеўта, могуць прывесці да нестабільнай якасці навучання.
Такім чынам, мы распрацавалі робататэхніку, спецыяльна прызначаную для дзіцячай рэабілітацыі ніжніх канечнасцяў.
Нашы перавагі:
1.Колькасная ацэнка рэабілітацыі: Тэхналогія рэабілітацыйнай робататэхнікі можа колькасна ацаніць рухальную функцыю дзяцей з дапамогай датчыкаў і аналізу даных.Гэтыя вынікі ацэнкі служаць аб'ектыўнымі паказчыкамі прагрэсу ў рэабілітацыі, дапамагаючы лекарам і тэрапеўтам зразумець стан рэабілітацыі дзіцяці, скарэктаваць планы лячэння і распрацаваць больш эфектыўныя стратэгіі рэабілітацыі.
2.Садзейнічанне аднаўленню маторыкі: робаты для рэабілітацыі ніжніх канечнасцяў забяспечваюць падтрымку і дапамогу, дапамагаючы дзецям з ХП займацца трэніроўкай хады і аднаўленнем маторыкі.Забяспечваючы стабільнасць і карэкціруючы хаду, робаты паляпшаюць кантроль паставы, раўнавагу і каардынацыю, спрыяючы аднаўленню рухаў.
3.Павелічэнне аб'ёму і інтэнсіўнасці трэніровак: рэабілітацыйныя робаты дапамагаюць дзецям павялічваць аб'ём і інтэнсіўнасць трэніровак.Яны прапануюць персаналізаваную падтрымку і рэкамендацыі, аказваючы неабходную дапамогу падчас рэабілітацыі, каб даць дзецям магчымасць удзельнічаць у большай колькасці паўтораў, умацаваць мышачную актыўнасць і нервовыя сувязі і спрыяць прагрэсу ў рэабілітацыі.
4.Персаналізаваныя планы рэабілітацыі: Тэхналогія рэабілітацыйнай робататэхнікі дазваляе распрацоўваць персанальныя планы рэабілітацыі ў залежнасці ад канкрэтных умоў.Робаты могуць дынамічна наладжваць навучанне ў залежнасці ад мышачнай сілы, здольнасці да раўнавагі і хады дзіцяці, забяспечваючы індывідуальнае навучанне рэабілітацыі, якое эфектыўна спрыяе прагрэсу.
5.Зваротная сувязь і рэкамендацыі ў рэжыме рэальнага часу: рэабілітацыйныя робаты прадастаўляюць дадзеныя аб руху ў рэжыме рэальнага часу і рэкамендацыі праз датчыкі і сістэмы зваротнай сувязі.Дзеці могуць карэктаваць сваю позу, хаду і рухі на аснове зваротнай сувязі робата, павышаючы дакладнасць і эфектыўнасць іх рухаў і паскараючы працэс рэабілітацыі.
6.Разнастайныя і займальныя інтэрактыўныя гульні: Стварэнне захапляльнага навучальнага асяроддзя, дзе дзеці могуць удзельнічаць у гульнях, дапамагае палепшыць іх узаемадзеянне з інтэлектуальнай тэхналогіяй.Гэта павялічвае задавальненне і эфектыўнасць заняткаў, а таксама актыўны ўдзел дзяцей у рэабілітацыйнай тэрапіі.
Чытаць далей:Прымяненне изокинетической тэхналогіі ў клінічнай практыцы
Час публікацыі: 21 снежня 2023 г