Бобатын техник

Бобатын техник гэж юу вэ?

Бобатын техник нь мэдрэлийн хөгжлийн эмчилгээ (NDT) гэж нэрлэгддэгтархины саажилт болон бусад мэдрэлийн эмгэгтэй хүмүүсийг үнэлэх, эмчлэхэд зориулагдсан.Энэ бол Британийн физик эмчилгээний эмч Берта Бобат болон түүний нөхөр Карел Бобат нарын практик дээр хамтран үүсгэн байгуулсан эмчилгээний технологи юм.Энэ нь төв мэдрэлийн тогтолцооны гэмтлийн улмаас үүссэн моторын үйл ажиллагааг сэргээхэд тохиромжтой.

Бобатын үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх зорилго нь янз бүрийн орчинд моторт хөдөлгөөнийг үр дүнтэй хянахын тулд моторт сургалтыг сурталчлах, ингэснээр оролцоо, үйл ажиллагааг сайжруулах явдал юм.

Бобатын техникийн үндсэн онол юу вэ?

Төв мэдрэлийн тогтолцооны гэмтэл нь анхдагч рефлексүүд гарч, хэвийн бус байрлал, хөдөлгөөний хэв маягийг бий болгодог.
Үүний үр дүнд гол цэгүүдийг хянах замаар хэвийн бус байрлал, хөдөлгөөний хэв маягийг дарахын тулд рефлекс дарах аргыг ашиглах шаардлагатай;хэвийн хэв маягийг бий болгох, дасгал хөдөлгөөнийг хянах янз бүрийн сургалт явуулахын тулд биеийн байдлын рефлекс, тэнцвэрийн урвалыг өдөөх.

Бобатын үндсэн ойлголтууд

1. Рефлексийн дарангуйлал:спазмыг дарахын тулд рефлекс дарангуйлах загвар (RIP) болон тоник нөлөөлөлд өртсөн байрлал (TIP) зэрэг спазмыг дарахын тулд спазмын хэв маягийн эсрэг байрлалыг ашиглана.

2. Гол цэгийн хяналт:гол цэгүүд нь биеийн бусад хэсэг эсвэл мөчний булчингийн хурцадмал байдалд чухал нөлөө үзүүлдэг хүний ​​биеийн тодорхой хэсгүүдийг хэлдэг;Спазм болон хэвийн бус байрлалын рефлексийг дарангуйлж, хэвийн байрлалын рефлексийг дэмжих зорилгоор эмч нар эдгээр тодорхой хэсгүүдийг удирддаг.

3. Биеийн байрлалын рефлексийг дэмжих:Өвчтөнүүдийг тодорхой тодорхой үйл ажиллагаануудаар үйл ажиллагааны байрлалыг бий болгоход чиглүүлж, эмчилгээний үр дүнд хүрэхийн тулд эдгээр функциональ байрлалаас суралцах.

4. Мэдрэхүйн өдөөлт:хэвийн бус хөдөлгөөнийг дарангуйлах эсвэл хэвийн хөдөлгөөнийг дэмжихийн тулд янз бүрийн мэдрэмжийг ашиглах ба үүнд өдөөх болон дарангуйлах өдөөлт орно.

Бобатын зарчмууд юу вэ?

(1) Өвчтөнүүдийн хөдөлгөөнийг сурах мэдрэмжийг онцлон тэмдэглэ

Бобат дасгал хийх мэдрэмжийг давтан суралцах, сургах замаар олж авч болно гэж үздэг.Хөдөлгөөний арга барил, хөдөлгөөний байрлалыг давтан сурснаар өвчтөнд хэвийн хөдөлгөөний мэдрэмжийг бий болгодог.Хөдөлгөөний мэдрэмжийг сурч, эзэмшихийн тулд янз бүрийн мотор мэдрэхүйн олон тооны сургалт шаардлагатай.Эмчилгээний эмч нар өвчтөний нөхцөл байдал, одоо байгаа асуудлуудын дагуу сургалтыг төлөвлөх ёстой бөгөөд энэ нь зөвхөн зорилготой хариу үйлдэл үзүүлэхээс гадна өвчтөнд моторын давталт хийх ижил боломжийг олгож чадах эсэхийг бүрэн харгалзан үзэх ёстой.Зөвхөн давтагдах өдөөлт, хөдөлгөөн нь хөдөлгөөнийг сурахад түлхэц өгч, нэгтгэж чадна.Ямар ч хүүхэд, насанд хүрэгчдийн нэгэн адил шинэ ур чадвар эзэмшиж буйтай адил өвчтөнд сурсан хөдөлгөөнийг бататгахын тулд тасралтгүй өдөөлт, давтагдах сургалтын боломж шаардлагатай байдаг.

(2) Үндсэн байрлал, хөдөлгөөний үндсэн хэв маягт суралцахыг чухалчил

Хөдөлгөөн бүр нь байрлалыг хянах, засах хариу үйлдэл, тэнцвэрийн хариу үйлдэл болон бусад хамгаалалтын хариу үйлдэл, атгах, тайвшруулах зэрэг үндсэн хэв маягт тулгуурлан явагддаг.Бобат хүний ​​биеийн хөгжлийн хэвийн үйл явцын дагуу хэвийн бус хөдөлгөөний хэв маягийг дарж чаддаг.Нэмж дурдахад, энэ нь өвчтөнүүдийг гол цэгийн хяналтаар дамжуулан хэвийн хөдөлгөөний хэв маягийг аажмаар сурахад түлхэц өгч, мэдрэлийн системийн өндөр түвшний хариу урвалыг өдөөж, тухайлбал: залруулах хариу урвал, тэнцвэрийн хариу урвал болон бусад хамгаалалтын урвалууд, ингэснээр өвчтөнүүд хэвийн бус хөдөлгөөнийг даван туулах, маяг, аажмаар мэдрэх, хэвийн хөдөлгөөний мэдрэмж, үйл ажиллагаанд хүрэх.

(3) Хөдөлгөөний хөгжлийн дарааллын дагуу сургалтын төлөвлөгөө боловсруулах

Өвчтөнүүдийн сургалтын төлөвлөгөө нь тэдний хөгжлийн түвшинд тохирсон байх ёстой.Хэмжилтийн явцад өвчтөнийг хөгжлийн үүднээс үнэлж, хөгжлийн дарааллаар нь эмчилнэ.Хөдөлгөөний хэвийн хөгжил нь толгойноос хөл хүртэл, ойрын төгсгөлөөс алсын төгсгөл хүртэл дарааллаар явагддаг.Хөдөлгөөний хөгжлийн тодорхой дараалал нь ерөнхийдөө хэвтээ байрлалаас - эргүүлэх - хажуугийн байрлал - тохойг дэмжих байрлал - суух - гар, өвдөг сөхрөх - хоёр өвдөг сөхрөх - зогсох байрлалаас бүрдэнэ.

(4) Өвчтөнийг бүхэлд нь эмчил

Бобат сургалтын явцад өвчтөнүүдийг бүхэлд нь сургах ёстойг онцлон тэмдэглэв.Зөвхөн мөчдийн хөдөлгөөний дутагдалтай өвчтөнүүдийг эмчлэхээс гадна өвчтөнүүдийг эмчилгээнд идэвхтэй оролцуулах, хэвийн дасгал хийх үед мөчний мэдрэмжийг санахад тусалдаг.Хагас цус багадалттай өвчтөнүүдийн доод мөчрийг сургахдаа дээд спазм үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд анхаарлаа хандуулаарай.Дүгнэж хэлэхэд, өвчтөний бие махбодийн бусад саад бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд өвчтөнийг цогцоор нь авч, эмчилгээ, сургалтын төлөвлөгөө боловсруулна.